EP14: ขอโทษครับอาจารย์!! (ภาคต่อ)

EP14: ขอโทษครับอาจารย์!! (ภาคต่อ)

          ต่อเนื่องจากตอนที่แล้ว...คราวนี้เรามาดูจดหมายขอโทษอาจารย์ฉบับแก้ไขแล้วกันดีกว่าา

件名：111223レポートの提出延期のお願い

田中さとし先生、

あけましておめでとうございます。

111223「日本心理学入門」を受講している、文学部3年のピッスィニー・ピェングーリアムと申します。コースの学生名前の番号によれば、私が2番です。

今日（1日1月）外国に住んでいる親戚の訃報が届き、今日から3日1月まで外国で行われたお葬式に参加することになりました。 日本人の思考に関するレポートは2日1月に提出予定があり、できれば提出日に出したいですが、間に合わなさそうです。お詫び申し上げます。もしよろしければ、4日1月にレポートを提出することをお願いできないでしょうか。

年初でお忙しいところ、お手数をおかけして大変申し訳ございません。

次回の講義を楽しみにしております。

ピッスィニー・ピェングーリアム
チュラーロンコーン大学 文学部 3 年
学籍：5440464922

          ฉบับใหม่มีการปรับโครงสร้างตามที่คนญี่ปุ่นได้คอมเม้นท์มาค่ะ คือ เอา あけましておめでとうございます ขึ้นต้นจดหมาย ในส่วนของเนื้อความ นอกจากจะระบุเลขที่ของตัวเองในใบรายชื่อด้วยเพื่อให้อาจารย์สะดวกในการนึกว่าเราเป็นใครแล้ว ยังพูดถึงเรื่องที่ญาติเสียก่อนซึ่งเป็นเรื่องใหญ่ แล้วค่อยโยงไปเรื่องวันส่งรายงานซึ่งถือว่าเป็นเรื่องรองเมื่อเทียบกับเรื่องญาติเสียด้วย

          มีการเปลี่ยนแปลงคำศัพท์ คือ คำว่า ข่าวญาติเสีย ใช้ 訃報（が届く）

　　  รายละเอียดปลีกย่อยอื่นๆ เช่น มีการเปลี่ยนหัวข้ออีเมล์ว่า 111223レポートの提出延期のお願い คือ ใส่รหัสวิชาลงไปตามแบบฟอร์มที่ควรทำ และเลือกใช้ 提出延期のお願い ไม่ใช่แค่ お願い เฉยๆเหมือนฉบับเก่าเพื่อเป็นการชี้เฉพาะลงไปเลยว่า ต้องการขอร้องเรื่องการเลื่อนส่งรายงาน นะ

           สุดท้าย มีการใส่คำทิ้งท้ายว่า 次回の講義を楽しみにしております อันนี้ลอกมาจากของคนญี่ปุ่น แต่อาจารย์บอกว่าเราไม่ควรใช้ เพราะอาจารย์เป็น 目上　คนที่ต่ำกว่าจะ 楽しみ　กับคนที่สูงกว่าไม่ได้ ถือเป็นความรู้ใหม่อีกแล้วค่ะ

          ฉบับแก้ใหม่จริงๆแล้วก็ยังไม่ได้ดีที่สุด แต่ก็ค่อนข้างพอใจแล้วล่ะค่ะ แม้จะเทียบกับท่านโน (เพื่อนที่อาจารย์เอามาให้ดูเป็นตัวอย่าง) แล้วแทบไม่เห็นฝุ่น555 เพราะของโนมีรูปแบบหลากหลายครบถ้วน คือมีทั้งการขอโทษที่รบกวนช่วงเวลาในวันหยุดก่อนเริ่มจดหมาย เนื้อความที่อธิบายเหตุผลอย่างละเอียด มีการส่งไฟล์มาก่อน และให้สัญญาว่าจะนำตัวรายงานจริงมาส่งในภายหลังอีกที แถมยังขอโทษตลบท้ายอีกหน ซึ่งแสดงถึงความตั้งใจจริงได้อย่างดีเยี่ยม ถือเป็นตัวอย่างที่ดีมากๆ ซึ่งโดยส่วนตัวแล้วเราแอบคิดว่า ตัวอย่างชิ้นนี้บางทีอาจจะดีกว่าของคนญี่ปุ่นที่อาจารย์เอามาให้ดูซะอีก 55

          สรุปแล้ว タスク นี้เป็นงานที่สนุกแล้วก็ท้าทายมาก เพราะนอกจากจะอาศัยความสามารถทางภาษาแล้ว ยังต้องอาศัยความเข้าอกเข้าใจและความรู้เชิงวัฒนธรรม มารยาททางสังคมอีก ถือเป็นงานที่มีประโยชน์มาก และสามารถนำไปใช้ได้จริงแน่ๆ ^^ ...ไม่สิ ตอนนี้ก็มีใช้บ้างแล้วประปราย ซึ่งก็อาศัยหลักสำคัญที่ได้เรียนรู้จากการเขียนอีเมล์นี้แหละค่ะว่าควรจะเขียนอย่างไรบ้าง

          ตอนต่อไปยังคงเป็นเรื่องของอีเมล์อีกเช่นเคย แต่หนนี้ ไม่ใช่การขอโทษ แต่จะเป็นการขอบคุณแล้ว...เอาล่ะสิ จะโหดหินยากง่ายกว่ากันแค่ไหนรอดูตอนหน้านะเจ้า

ⱷⱷⱷⱷⱷⱷⱷⱷⱷⱷ

日本語の宇宙人 (ต่างด้าวบนดาวภาษาญี่ปุ่น)

เป็นบล็อกที่มีไว้เพื่อบันทึกประสบการณ์การใช้ภาษาญี่ปุ่น

โดยจะเน้นในเรื่องของการพูดและคำศัพท์

ถือเป็นงานส่วนหนึ่งในวิชา Applied Japanese Linguistic

ของนิสิตเอกวิชาภาษาญี่ปุ่น จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย

EP13: ขอโทษครับอาจารย์!!

EP13: ขอโทษครับอาจารย์!!

         วันนี้จะมาอัพ タスク เรื่องการเขียนจดหมายขอโทษอาจารย์ หรือที่เรียกว่า お詫びメール ย้อนหลังกันค่ะ โดยโจทย์ก็คือ "ให้เขียนจดหมายขอโทษอาจารย์ที่ส่งรายงานช้า และขอร้องอาจารย์ให้ช่วยรับรายงาน" ค่ะ แหม่...ช่างเป็นโจทย์ที่มีแนวโน้มได้นำไปใช้ในชีวิตประจำวันสูง ฮ่าๆๆ

และนี่คือจดหมายรอบแรกที่ส่งไปให้อาจารย์ค่ะ

件名：「日本人心理学入門」の授業レポートについてのお願い‏

田中さとし先生、


「日本人心理学入門」を受講している、文学部3年のピッスィニー・ピェングーリアムです。

 3日1月2014年に提出予定がある、日本人の思考に関するレポートのことですが、今日（1日1月）外国に住んでいる親戚の死という便りが届き、2日から6日1月まで外国で行われたお葬式に参加することになりましたので、締め切り後でレポートを提出することをお願いできないでしょうか。

年初でお忙しいところ、お手数をおかけして大変申し訳ございません。

又、あけましておめでとうございます。


チュラーロンコーン大学　文学部  3 年

学籍：544 04649 22

ピッスィニー・ピェングーリアム

ประมาณนี้ค่ะ...เราจะขอเริ่มอธิบายตั้งแต่ชื่อเมล์เลยนะคะ ที่ใช้ชื่อเมล์แบบนี้เพราะคิดว่าจุดประสงค์ของจดหมายคือการ 願い　อะไรสักอย่างจากอาจารย์ เลยระบุแบบนั้นลงไปในชื่อเมล์เลย

「日本人心理学入門」を受講している →　คำนี้ไม่เคยใช้มาก่อน ตื่นเต้น55 ได้มาจากการเสิร์ชเน็ต ดูดีมีระดับกว่า 勉強している
親戚の死という便りが届き　→　จะบอกว่ามีข่าวแจ้งว่าญาติเสียค่ะ ข่าวแจ้งมาคือ 便りが届く เป็นแน่แท้ แต่ญาติเสียนี่ไม่รู้จะพูดว่าอะไร เลยถูๆไถๆใส่ว่า 親戚の死 ไปก่อน =_=

年初でお忙しいところ、お手数をおかけして大変申し訳ございません。又、あけましておめでとうございます。→　ชอบตรงนี้มากเลย ดูเป็นคนอัธยาศัยดี คิดถึงใจอาจารย์ แถมมีการอวยพรวันปีใหม่ (คืออวยตัวเองมาก//ก๊ากๆ)

学籍：544 04649 22 → มีการระบุรหัสนิสิตอย่างชัดเจน

จะว่ายังไงดีล่ะ...พูดไปก็เหมือนชมตัวเองสินะ =_=; แต่เราคิดว่างานชิ้นนี้ตัวเองทำออกมาได้ดีถ้าเทียบในมาตรฐานของตัวเอง ไม่คิดว่ามีอะไรควรแก้สักเท่าไหร่ จะมีก็แต่ศัพท์อย่าง ข่าวการเสียชีวิตของญาติที่ยังดูป้ำๆเป๋อๆอยู่

คราวนี้มาดูคอมเม้นต์จากคนญี่ปุ่นดีกว่า...

คนญี่ปุ่นที่ได้อ่านได้ให้ข้อแนะนำมาตามนี้ค่ะ
- ควรเขียนโครงเรื่องจากเรื่องเล็กไปเรื่องใหญ่ คือ ให้พูดถึงเรื่องญาติเสียก่อนแล้วค่อยพูดถึงเรื่องรายงานที่ต้องส่ง
- คำว่าญาติเสีย ใช้ 死　เลยไม่ดี ดูโจ่งแจ้งไป มีศัพท์ที่ใช้เรียกข่าวไม่ดีนี้โดยเฉพาะว่า 訃報　（ふほう）
- ถ้าจะอวยพร おめでとうございます　ให้เอาขึ้นต้นจดหมายเลยดีกว่า ไม่ต้องมา 又、おめでとうございます

สรุปว่าโดนแก้เพียบ555 เรายังอ่อนหัดจริงๆแหละเนอะ

ส่วนเรื่องโครงสร้างของจดหมายที่ดี อ.กนกวรรณก็ได้สรุปให้ฟังในห้องว่า จดหมายขอโทษที่ดี ต้องมี 1. คำขอโทษ (แหงล่ะ...และควรขอโทษแต่พอดี ไม่มากไม่น้อยจนเกินไป) 2.เหตุผลที่ชัดเจน 3.มาตรการป้องกัน (อันนี้แอบงงเล็กน้อย ถ้าญาติเสียนี่คงบอกมาตรการป้องกันไม่ได้ 55) สิ่งเสริมอื่นๆเช่น ควรเขียนแบบเอาใจเขามาใส่ใจเรา ไม่คิดแต่ในมุมมองของตัวเอง เช่น ถ้าจะขอส่ง ก็บอกชัดๆไปเลยว่าจะส่งวันไหน ไม่ใช่ให้อาจารย์คิดเอง และก็ควรเป็นวันที่ไม่นานจากกำหนดส่งเดิมจนน่าเกลียด แล้วถ้าเขียนแบบแสดง Passion ที่มีต่อวิชาที่อาจารย์ท่านนั้นสอนได้ จะดีมาก

โห...ได้เรียนรู้สิ่งใหม่ๆอีกเพียบ โดยเฉพาะการเขียนแบบเอาใจเขามาใส่ใจเรานี่ ไม่ได้เป็นหลักที่ควรปฏิบัติเฉพาะในงานนี้ แต่มีมาตั้งแต่งานชิ้นก่อนๆแล้ว แสดงให้เห็นว่าหลักที่สำคัญที่สุดในการเขียนติดต่อใครสักคนคือการมี 思いやり　หรือ ความรู้สึกร่วม เห็นอกเห็นใจ นั่นเองค่ะ เราไม่จำเป็นต้องใช้ภาษาดีเลิศ ถูกไวยากรณ์เป๊ะทุกระเบียดนิ้ว แต่แค่มีความจริงใจ เข้าอกเข้าใจผู้รับจดหมาย เท่านี้ก็ได้ใจเขาไปกว่าครึ่งแล้ว

ชักจะยาว555 วันนี้ต้องขอหยุดไว้เพียงเท่านี้ เพราะต้องรีบไปเรียนก่อน ไว้ตอนหน้าจะมาอัพจดหมายฉบับแก้นะคะ ^^

ⱷⱷⱷⱷⱷⱷⱷⱷⱷⱷ

日本語の宇宙人 (ต่างด้าวบนดาวภาษาญี่ปุ่น)

เป็นบล็อกที่มีไว้เพื่อบันทึกประสบการณ์การใช้ภาษาญี่ปุ่น

โดยจะเน้นในเรื่องของการพูดและคำศัพท์

ถือเป็นงานส่วนหนึ่งในวิชา Applied Japanese Linguistic

ของนิสิตเอกวิชาภาษาญี่ปุ่น จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย

EP12: อยากขอวอนให้สายลมช่วยพัดเบาๆผ่านฉันไป :)

EP12: อยากขอวอนให้สายลมช่วยพัดเบาๆผ่านฉันไป :)

ลมอย่าพัดแรงนะคืนนี้ เพราะฉันใจคอไม่ดี หัวใจที่มีมันหนาวสั่น 

เพียงเท่านี้ใจยังเหน็บหนาว ฉันหวังว่าคงสงสารกัน 

อยากขอวอนให้สายลม ให้สายลมช่วยพัดเบาๆผ่านฉันไป...

          ขึ้นต้นซะน้ำเน่าเชียว ฮ่าๆ นี่ไม่ได้มาจากข้อยเองแต่อย่างใด แต่มาจากเพลง ลม ของบัวชมพู ฟอร์ด  ที่เอามาใช้ขึ้นต้นเพราะรู้สึกว่ามันช่างเข้ากันดีกับเนื้อหาในตอนนี้เหลือเกิน :D

          ระหว่างที่กำลังทำงานแปลซับไตเติ้ลภาษาญี่ปุ่นซีรีย์เรื่อง ฮอร์โมน ของวิชา JP AV MEDIA ก็สะดุดเข้ากับประโยคๆหนึ่งที่น้องดาว สาวช่างเพ้อประจำเรื่องเปรยกับตัวเองขณะเขียนนิยายว่า "ลมหนาวพัดผ่านร่างของฉัน..." เอาล่ะสิ ลมพัด นี่คือ 風が吹く　เป็นแน่แท้ แต่ลมพัดผ่านร่างล่ะจะต้องพูดว่ายังไง  風が体を吹く　ก็ดูไม่น่าจะใช่เนอะ =_= 

          ด้วยเหตุประการฉะนี้ จึงได้ไต่ถามไปยังอากู๋เจ้าประจำ เสิร์ชไปเสิร์ชมาเจอทั้ง 風が体を吹き抜ける　ซึ่งดูเข้าทีไม่ใช่น้อย และ 風が体を突き抜ける　...เอ๊ะ แล้วจะใช้คำไหนดีล่ะทีนี้

          พอลองถาม Dict.goo.ne อีกหนึ่งเจ้าประจำดูบ้าง ก็พบว่า

          吹き抜ける　=　風が通り過ぎる　ตัวอย่างเช่น 北風が路地を吹き抜ける。

　　  突き抜ける　＝ 突き通って裏まで抜ける　และ  向こう側へ通り抜ける　ตัวอย่างเช่น 湿地帯をようやく突き抜ける。

          ปรากฎว่าคล้ายกัน ฮ่าๆ ไม่ได้ ไม่ยอม มันต้องมีอะไรต่างกันบ้างสิ พอลองไล่อ่านตัวอย่างในอากู๋ดูเรื่อยๆ ก็โป๊ะเชะ! เริ่มพบความแตกต่างแล้วค่า ^^

          ความแตกต่างที่ว่านั่นก็คือ ในขณะที่เจอผลลัพธ์ 風が体を吹き抜ける เหมือนกันเป็นจำนวนมาก แต่พอเสิร์ชด้วยคำว่า 突き抜ける มักปรากฎคู่กับบริบท เช่น ぞくぞくするような驚きが彼の体を突き抜けた และ 寒い。寒すぎる職場。風が体を突き抜けるようだ。ดังนั้น จึงพออนุมานได้ว่า ถ้าใช้ 突き抜ける จะมีความหมายในเชิง ลมพัดเสียดแทงร่างเพราะเป็นลมที่หนาวยะเยือก อะไรประมาณนี้

          สรุปก็คือ ถ้าจะพูดว่า สายลมพัดผ่านร่างฉัน(เบาๆ)อย่างพี่บัวชมพู ก็ควรใช้ 吹き抜ける แต่ถ้าต้องการบอกว่าลมหนาวพัดผ่านร่างอย่างในกรณีของน้องดาว ก็ควรใช้ว่า 突き抜ける นั่นเองค่ะ :D

ⱷⱷⱷⱷⱷⱷⱷⱷⱷⱷ

日本語の宇宙人 (ต่างด้าวบนดาวภาษาญี่ปุ่น)

เป็นบล็อกที่มีไว้เพื่อบันทึกประสบการณ์การใช้ภาษาญี่ปุ่น

โดยจะเน้นในเรื่องของการพูดและคำศัพท์

ถือเป็นงานส่วนหนึ่งในวิชา Applied Japanese Linguistic

ของนิสิตเอกวิชาภาษาญี่ปุ่น จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย

EP11: คนอบอุ่น?

EP11: คนอบอุ่น?

         คนอบอุ่นในสายตาเพื่อนๆคือคนแบบไหนเหรอคะ?

         ใจดี ยิ้มสวย เข้าอกเข้าใจ หรือแค่เป็นคนตัวอุ่นธรรมดาๆ

         หลายคนอาจเริ่มสงสัยว่า แหนะ...เกริ่นแบบนี้ ต้องการจะพูดถึงอะไรกันแน่ นี่จะอัพบล็อกเรื่องภาษาญี่ปุ่นหรือสเป็คคนในฝันกันแน่เนี่ย...ชะอุ่ยยย

         เอาล่ะ อย่าได้สงสัยไปเลยนะคะ  ยังไงก็ต้องพูดเรื่องภาษาญี่ปุ่นสิจ๊ะภาษาญี่ปุ่น แฮะๆ

         วันนี้ มนุษย์ต่างดาวมีคำศัพท์จากดาวภาษาญี่ปุ่นที่น่าสนใจมานำเสนอกัน นั่นก็คือคำว่า

          "คนอบอุ่น"

          เรื่องมันมีอยู่ว่า ระหว่างทำการบ้าน เกิดมีความจำเป็นต้องเขียนคำว่า 'คนอบอุ่น' ลงไปเป็นภาษาญี่ปุ่น เอาล่ะ...อบอุ่นมันก็คือ あたたかい ไง ดังนั้นคำว่า คนอบอุ่นมันก็ต้องเป็น あたたかい人 แน่นอนอยู่แล้น　เรื่องแบบนี้ง่ายยิ่งกว่าแช่แป้ง

          พอลองเสิร์ชคำว่า あたたかい人　ลงในกูเกิ้ลเพื่อเช็คดู ก็พบว่าใช้แบบนั้นจริงๆ แต่ปัญหาจะไม่บังเกิดให้มาเขียนบล็อกเลยถ้าคนญี่ปุ่นไม่ใช้ทั้งคำว่า 温かい人　และ 暖かい人　ปนกัน...!

          ชะอ้าว...เอเลี่ยนงงแล้ว ตกลงใช้คันจิตัวไหนกันแน่ล่ะทีนี้??

          อย่างที่เราเคยเรียนกันมาว่า ความแตกต่างของคันจิ 温かい　กับ 暖かい　คือ ตัวแรกจะใช้กับสิ่งของที่มีอุณหภูมิอุ่น เช่น 温かいスープ　ในขณะที่ตัวหลังใช้กับสภาพอากาศ เช่น 今日は暖かい　เอ...ทีนี้พอมาเป็นคน ที่ไม่ถือว่าเป็นทั้งสิ่งของและสภาพอากาศล่ะ จะใช้คันจิตัวไหนกัน?

          จากที่สังเกตการใช้ของคนญี่ปุ่น พบว่ามีการใช้ทั้ง 手の暖かい人、彼は心の温かい人 บางกรณีหนักเข้าไปใหญ่ เพราะมีการอธิบายว่า 温かい人　หมายถึง คนที่สามารถเยียวยาจิตใจผู้อื่น ในขณะที่ 暖かい人　จะหมายถึง คนที่สามารถเพิ่มดีกรีความร้อนแรงให้กับสถานการณ์หนึ่งๆ(?) 

          ...อืมม = =;  งงหนักยิ่งกว่าเดิมซะอีก เปิดดิคเลยดีกว่า...

          

          พอเปิดแล้วกวาดตามองความหมายอันมากมายของคันจิทั้งสองตัวนี้ สายตาก็ป้าบเข้าให้ที่ความหมายอย่างหนึ่งเลย ...ความจริงมีเพียงหนึ่งเดียวจริงๆ แหม รู้งี้เปิดดิคซะตั้งแต่แรกก็ดี 555

        

        温かい -> 思いやりがある。いたわり(sympathy)の心がある  (มาจาก dictionary.goo.ne.jp ค่ะ)

         สรุปว่า คำว่าคนอบอุ่น คือ 温かい人　นั่นเองค่ะ...เห็นง่ายๆ เป็นคำเบสิคๆแบบนี้ ไม่น่าเชื่อเลยว่าจะซับซ้อน แถมคนญี่ปุ่นก็ใช้ผิดกันเยอะขนาดนี้ นี่แหละน้าความงงของภาษาญี่ปุ่น =_=;;  แต่งงไว้ก็ไม่เสียหลายนะคะ เพราะความไม่รู้นี่แหละที่จะนำมนุษย์ไปสู่การค้นคว้าหาคำตอบ (พูดซะปรัชญาเชียว)  วันนี้ก็ต้องขอลาไปเพียงเท่านี้ ตอนหน้าพบกันใหม่ แล้วอย่าลืม เป็น 温かい人 ของคนรอบตัวนะคะ :D 

ⱷⱷⱷⱷⱷⱷⱷⱷⱷⱷ

日本語の宇宙人 (ต่างด้าวบนดาวภาษาญี่ปุ่น)

เป็นบล็อกที่มีไว้เพื่อบันทึกประสบการณ์การใช้ภาษาญี่ปุ่น

โดยจะเน้นในเรื่องของการพูดและคำศัพท์

ถือเป็นงานส่วนหนึ่งในวิชา Applied Japanese Linguistic

ของนิสิตเอกวิชาภาษาญี่ปุ่น จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย

EP10: ท่านอาจารย์...ช่วยรับข้าเป็นศิษย์ล่วย! (ภาคต่อ)

EP10: ท่านอาจารย์...ช่วยรับข้าเป็นศิษย์ล่วย! (ภาคต่อ)

          ห่างหายจากการอัพบล็อกไปเกินครึ่งเดือน OTZ เพราะถึงจะหยุดนาน มีเวลาให้อัพเยอะ แต่ก็ไปเที่ยวเพลินเลย ขอยอมรับผิดมา ณ ที่นี้จริงๆ ต่อจากนี้จะพยายามอัพให้บ่อยที่สุดเท่าที่จะทำได้ สัญญากับตัวเองเลย

          เอาล่ะ ตอนนี้เป็นตอนต่อจากตอนที่แล้ว เรื่องเขียนจดหมายขอฝากตัวเป็นศิษย์ มาดูกันว่าหลังจากที่แก้งานส่งไปให้อาจารย์ช่วยตรวจทานดูแล้ว ผลที่ได้จะเป็นยังไงกันบ้าง...

และนี่คืองานที่แก้ไป...

山内修二先生、

初めまして、ピッスィニーと申します。

先生のホームページに書いてあり、先生の個人レッスンについてお尋ねしたいと思います。

フラメンコ舞台の伴奏家のお亡くなりになった祖父のおかげで、私はフラメンコギターのレッスンを受け始めました。今まで5年ほどレッスンを受けてきました。将来、私は祖父のように偉いフラメンコ舞台の伴奏家になりたい夢を持っているので、ぜひ祖父が深い尊敬の念を抱いていた山内先生の弟子になりたいと思います。

お手数ですが、レッスンを受けさせていただけるかどうかお知らせていただけませんでしょうか。レッスンの日時・場所・月謝のような他の必要な情報も教えていただければ、本当にありがたいと思います。

お返事はお急ぎませんが、どうぞよろしくお願いいたします。

ピッスィニー・ピェングーリアム

ก่อนอื่นขออธิบายเวอร์ชั่นปรับปรุงใหม่นี่ก่อน จะเห็นว่าเวอร์ชั่นแรก เราเล่าความเป็นมาของตัวเองเกี่ยวกับกีตาร์ฟลามิงโกเยอะมาก = =; ในเวอร์ชั่นใหม่นี้เลยตัดออกไปซะ แต่ก็ยังให้มีแทรกอยู่บ้างประปรายเพราะอยากให้ 山内修二先生 เห็นความตั้งใจจริงในการเรียนกีตาร์ของเรา

เรื่องการขึ้นต้นจดหมาย ฉบับก่อนเราขึ้นต้นว่า こんにちは。ピッスィニーです。ซึ่งได้มารู้เอาภายหลังในห้องเรียนว่า การขึ้นต้นด้วย こんにちは　จะให้ความรู้สึกเป็นกันเอง สนิทสนมกับผู้รับจดหมาย ในที่นี้จึงไม่ควรใช้กับ 山内修二先生 ซึ่งเป็นอาจารย์และเป็นนักกีตาร์มีชื่อเสียงซึ่งไม่ได้รู้จักหรือสนิทกับเราเป็นการส่วนตัวมาก่อน  ส่วนการใช้ ピッスィニーです ถึงจะดูธรรมดาๆ ไม่น่าจะมีที่ผิดอะไร แต่ความจริงแล้ว การแนะนำตัวให้คนที่ไม่รู้จักฟังเป็นครั้งแรก ต้องใช้ と申します　เพราะอีกฝ่ายไม่ได้รู้จักชื่อเรามาก่อน
แค่ขึ้นต้นก็ซับซ้อนแล้วเนอะ 55
ในส่วนของเนื้อความในจดหมายใหม่ เราพยายามถามเจาะรายละเอียด เช่น วันเวลา สถานที่ ค่าเรียน ฯลฯ เพราะอาจารย์ได้พูดถึงในห้องว่า การถามอีกฝ่ายว่า ช่วยกรุณาบอกรายละเอียดให้ที จะทำให้อีกฝ่ายงงได้ว่าต้องการมาก น้อย แค่ไหน ทางที่ดีควรเจาะจงถามเขาเป็นข้อๆเลย แล้วค่อยหยอดตบท้ายเอาทีหลังก็ได้ว่า มีเรื่องอะไรที่เราควรจะรู้อีกมั้ย? การทำแบบนี้นอกจากจะทำให้เราได้รู้คำตอบของคำถามทุกข้อที่เราสงสัยแล้ว ยังช่วยอำนวยความสะดวกให้กับอีกฝ่ายด้วย
เอาล่ะ ทีนี้มาดูตามแถบสีที่อาจารย์ขีดให้ดีกว่า ว่าต้องปรับปรุงอะไร ยังไงบ้าง
1. 書いてあり、先生の個人レッスン 　แก้เป็น 書いてある個人レッスン เพราะใช้ 書いてある ขยายคำนาม คือ 個人レッスン 2.フラメンコ舞台の伴奏家のお亡くなりになった祖父のおかげで     อาจารย์แนะนำว่า การพูดแบบนี้มันเป็นเรื่องส่วนตัวเกินไป ควรใช้ 私の祖父はフラメンコギターの伴奏家で、そのおかげで จะเหมาะสมกว่า 3. 5年ほど     บอกว่า ５年ほど前から เพื่อเจาะจงว่าเป็นเวลาห้าปีก่อนหน้านั้น 4. 偉い    แก้เป็น すばらしい...เอ๊ะ อันนี้งงจริงอะไรจริงว่าทำไมต้องแก้ 偉い ก็ถือเป็นคำชมที่ดีเหมือนกันไม่ใช่เหรอ...เอาล่ะสิเอเลี่ยนบังเกิดความสงสัย ไปค้นดูดีกว่า　ค้นไปค้นมาโป๊ะเชะ เจอเว็บที่เอาทั้งสองคำนี้มาเทียบกันพอดี เว็บนี้เลย http://homepage3.nifty.com/recipe_okiba/nifongo/012.htm

えらい มีความหมาย 3 อย่าง ได้แก่
1.     人物の地位や評価が高い เช่น「えらい先生だ。」 2.     程度が大きい　เช่น「えらい大きな声が聞こえる。」 3.     重大だ  เช่น「約束を忘れてえらいことになった。」
จะเห็นได้ว่า 偉い　ใช้กับความหมายแบบกลางๆ คือบอกระดับ เช่นในข้อ 2 แถมยังใช้ในความหมายลบ อย่างในข้อ 3 ได้ด้วย ต่างจาก 偉い　ที่เจอตามปรกติในห้องเรียนเลย

ส่วน すばらしい มีความหมาย 2 อย่าง คือ 1.     客観的に見て優れている เช่น「すばらしい論文だ。」 2.     主観的に見て好ましい เช่น「すばらしい景色だ。」

สรุปว่า すばらしい　ใช้กับอะไรที่ยอดเยี่ยม น่าชื่นชมและนิยมชมชอบ จะเห็นได้ว่ามีแต่ความหมายในแง่บวกทั้งนั้น เพราะเหตุนี้ล่ะมั้ง การใช้ すばらしい ในบริบทเพื่อกล่าวชื่นชมคุณปู่และอยากเป็นให้ได้อย่างท่านบ้าง จึงมีความเหมาะสมกว่า หลายคนอาจรู้สึกว่า อ้าว แต่ความหมายอย่างแรกของ 偉い　ก็น่าจะทำให้สามารถใช้ 偉いในกรณีนี้ได้ด้วยไม่ใช่เหรอ? ...อันนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของเรานะ ว่า 偉い ในความหมายแรก มีคำว่า評価 อยู่ด้วย ก็เลยน่าจะเป็นความหมายของความยอดเยี่ยมในแง่ที่ว่า คนอื่นประเมินออกมาแล้วเห็นว่ายอดเยี่ยม ในขณะที่ すばらしい　ไม่ได้เป็นเช่นนั้น แต่เป็นความยอดเยี่ยมในตัวของมันเองโดยไม่มีใครมาประเมินค่า การที่เราบอกว่าอยากเป็นนักกีตาร์ที่ยอดเยี่ยม จึงเหมาะกับ すばらしい　มากกว่าเพราะเรายังไม่ได้เป็นจริง ยังไม่ได้รับการประเมินค่าจากใคร

ก็ยังไม่รู้หรอกนะว่าจดหมายแก้ใหม่ฉบับนี้จะทำให้ 山内修二先生 ยอมรับเราเป็นศิษย์รึเปล่า แต่ตอนนี้...แค่สำนักวิชาทั้งหลายแหล่ที่ฝากตัวเป็นศิษย์อยู่ก็ทำให้ลมปราณแทบหมดแล้ว 555 เอาล่ะ บ่นไปก็เสียเวลา เอาเวลาไปฝึกวิชาลมปราณให้เก่งน่าจะมีประโยชน์กว่า สหายในยุทธภพเดียวกันทั้งหลาย มาสู้ไปด้วยกันนะ ไฮ่ย่าาา!!

ⱷⱷⱷⱷⱷⱷⱷⱷⱷⱷ

日本語の宇宙人 (ต่างด้าวบนดาวภาษาญี่ปุ่น)

เป็นบล็อกที่มีไว้เพื่อบันทึกประสบการณ์การใช้ภาษาญี่ปุ่น

โดยจะเน้นในเรื่องของการพูดและคำศัพท์

ถือเป็นงานส่วนหนึ่งในวิชา Applied Japanese Linguistic

ของนิสิตเอกวิชาภาษาญี่ปุ่น จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย

EP09: ท่านอาจารย์...ช่วยรับข้าเป็นศิษย์ล่วย!

EP09: ท่านอาจารย์...ช่วยรับข้าเป็นศิษย์ล่วย!

คำถาม: เมื่อเสี่ยวลื่อยี้ต้องการฝึกวิชากำลังภายในจากสำนักหุงต้ม...เขาควรทำเยี่ยงไร?

คำตอบ: ส่งนกพิราบขาวไปหาท่านอาจารย์ประจำสำนัก...โดยผูกสาสน์ไว้ที่ขานกด้วย

คำถาม: แล้วเสี่ยวลื่อยี้ควรจะเขียนสาสน์นั้นเยี่ยงไร?

คำตอบ: ไว้มาดูกันจ้ะ

          5555 ไร้สาระมานาน ขอเข้าเรื่องสักทีนะขอรับ วันนี้มาธีมจีนกำลังภายใน...ซึ่งแทบจะไม่ได้มีความเกี่ยวข้องกับ タスク ที่จะพูดถึงในวันนี้เลย...ก็แค่มีศิษย์อยากฝากตัวกับอาจารย์เหมือนกันก็เท่านั้น เลยเอามาใส่ไว้เฉยๆ เป็นสีสัน55

          เอาล่ะ  タスク อันเป็นเรื่องของการฝากตัวเป็นศิษย์ครั้งนี้ แม้ไม่ได้มีเนื้อหาแบบเช็คเทียนหรือบู๊ลิ้ม แต่ก็เก๋กู๊ดไม่แพ้กัน เพราะเป็นเรื่องของคนๆหนึ่งที่มีงานอดิเรกเป็นการเล่นกีต้าร์ฟลามิงโก ประกอบการเต้นฟลามิงโก และต้องการจะสมัครเรียนกับนักกีตาร์ฟลามิงโกระดับเทพ ในสวนสัตว์ที่มีแต่ฟลามิงโก...ไม่ใช่ละอันนี้...เอาเป็นว่า นักกีตาร์ท่านนั้นได้ประกาศไว้ในเว็บเพจว่ากำลังเปิดคอร์สติว เราต้องการทราบรายละเอียดเลยเขียนเมล์ส่งไป ประมาณนั้น  

          อาจารย์ให้ลองเขียนงานนี้ในห้องเลย และเราชาวมนุษย์ต่างดาวก็เขียนออกมาด้วยความเมามัน(เพราะการเขียนเป็นของชอบ)ดังนี้

山内修二様、

こんにちは。ピッスィニーです。

　15歳のクリスマスに、私は初めてフラメンコギターを存じました。それは、祖父が引いてくれたメロディーで、今まで祖父のやさしい指の動きもすばらしいギターのこともはっきり覚えております。一生の忘れられないことだと言っても過言ではありません。その時の感動をきっかけに、私はフラメンコギターのレッスンを受け始めました。今、5年間勉強しており、やっぱり苦労の時もありましたが、あの15歳のクリスマスの祖父の姿を思い出したら、もうー度立ち上がれました。

　将来、祖父のようにフラメンコ舞台の伴奏家として仕事をしたいと思っています。そのため、今一生懸命頑張っております。山内様は私の祖父のように、私にとって力になれてくださって、尊敬しているギタリストなので、山内様のホームページに「個人レッスンを引き受ける」と書いてあるのを拝見すれば、とても嬉しかったです。このような奇跡がもう二度と起こらないだろうと思いながら、このメールを書いております。レッスンについて詳しい情報を教えてくだされば、本当にありがたいと思います。

เราเข้าใจว่า อีเมล์ฉบับนี้ต้องการเน้นความรักและความประทับใจที่ตัวเรามีต่อกีตาร์ฟลามิงโก้ เพื่อที่จะทำให้ อ. เห็นความตั้งใจในตัวเราและรับเราเข้าเป็นศิษย์ เลยตัดสินใจร่ายยาวประวัติระหว่างเรากับกีตาร์ออกมาเป็นอย่างที่เห็นนี้

จุดอื่นที่ชอบ คือการใช้ภาษาสุภาพ ถ่อมตน เช่น 存じました、頑張っております、拝見すれば เป็นต้น นอกจากนี้ เราคิดว่าการใช้ประโยค 「レッスンについて詳しい情報を教えてくだされば、本当にありがたいと思います。」แสดงความอ่อนน้อมต่ออาจารย์ได้ดีมาก ถ้าเราเป็น 山内修二様 เราคงจะประทับใจในความรักและแรงบันดาลใจที่เด็กคนนี้มีต่อกีตาร์ฟลามิงโก รวมถึงความสุภาพอ่อนน้อมของเขา และตั้งใจว่าจะรับเขาเข้าเรียนแน่ๆ

ที่ว่ามาคือความรู้สึกส่วนตัวที่เรามีต่องานของตัวเองชิ้นนี้ พูดอีกอย่างหนึ่งคือ เราชอบและภูมิใจในงานชิ้นนี้ของตัวเองมาก แต่ ถ้าลองมองในสายตาของบุคคลที่สามดูล่ะ...

พอลองมองจากสายตาของบุคคลที่สาม เราคิดว่างานชิ้นนี้ ยาว และ เยอะ มาก มีแต่ความเวิ่นเว้อ ถ้าเราเป็น 山内修二様 เราคงแอบตกใจที่จู่ๆก็มีคนเขียนเมล์มาเล่าเรื่องปู่ดีดกีตาร์ฟลามิงโกให้ฟังในงานคริสต์มาส =_=; และคงจะแอบหวาดกลัวคนๆนั้นลึกๆ  นอกจากจะเล่าเรื่องปู่ซะย้าวยาว จู่ๆก็ตัดมาหา 山内修二様 แบบไม่มีปี่มีขลุ่ยซะเฉยๆ แถมยังเอา 山内修二様 ไปเทียบว่ายิ่งใหญ่ เป็นพลังให้ผมได้เหมือนกับปู่อีก 山内修二様 เป็นนักกีตาร์ชื่อดัง ไม่ควรจะเอาไปเทียบแบบนั้น อีกอย่าง เขายังไม่ได้ตกลงเลยว่าจะ 力になる ให้เรามั้ย การพูดเหมาแบบนี้เลยคิดว่าอาจจะค่อนข้าง 失礼　ต่อ 山内修二様

และนี่คือ 感想 และ 内省　ที่มีต่องานชิ้นนี้ โดยส่วนมากจะเน้นไปที่เนื้อหา ยังไม่เจาะแกรมม่าซักเท่าไหร่ ไว้ตอนหน้าเราจะมาพูดถึงคอมเม้นต์จากสายตาบุคคลที่ 3 จริงๆ ซึ่งก็คือเพื่อนที่ได้อ่านงานชิ้นนี้ แล้วก็จะลองเจาะเรื่องแกรมม่าดู รวมถึงพูดเรื่องโครงสร้างที่ควรจะเป็นของจดหมายฝากตัวเป็นศิษย์ฉบับนี้ด้วย

วังนี้ก็ต้องขอจบลงเพียงเท่านี้นะขอรับท่างอาจารย์

ⱷⱷⱷⱷⱷⱷⱷⱷⱷⱷ

日本語の宇宙人 (ต่างด้าวบนดาวภาษาญี่ปุ่น)

เป็นบล็อกที่มีไว้เพื่อบันทึกประสบการณ์การใช้ภาษาญี่ปุ่น

โดยจะเน้นในเรื่องของการพูดและคำศัพท์

ถือเป็นงานส่วนหนึ่งในวิชา Applied Japanese Linguistic

ของนิสิตเอกวิชาภาษาญี่ปุ่น จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย

EP08: เครื่องบินลำนั้นที่ฉันควรขึ้น...

EP08: เครื่องบินลำนั้นที่ฉันควรขึ้น...

มาต่อกันด้วยเรื่องถัดไปดีกว่า...ซึ่งถ้าตั้งชื่อเรื่องแบบละครไทยแล้ว ก็คงเป็นประมาณว่า “เครื่องบินลำนั้นที่ฉันควรขึ้น” หรือไม่ก็ “ปาฏิหาริย์” ถ้าเป็นชื่อแบบหนังฝรั่งก็คงจะเป็น “Final Destination”...เอิ่ม พล่ามอะไรของฉันอยู่เนี่ย =____=;  มาดูเรื่องคร่าวๆกันดีกว่าว่าเกี่ยวกับอะไร (และทำไมถึงเอาไปตั้งชื่อแบบนี้ได้ 555//ยังคงเล่นไม่เลิก)

เรื่อง “เครื่องบินลำนั้นที่ฉันควรขึ้น” เป็นเรื่องของสาวน้อยอาภัพ(?)ผู้หนึ่งซึ่งมีกำหนดจะขึ้นเครื่องบิน แต่ทำอีท่าไหนก็ไม่รู้ ดันตกเครื่องไปเสียนี้ ทว่าในความโชคร้ายของเธอยังมีความโชคดีมากๆจนแทบเรียกได้ว่าเป็นปาฏิหาริย์ซุกซ่อนอยู่ เมื่อตอนเย็นถ้ากลับไปที่บ้านแล้วเปิดทีวีดูด้วยความเศร้าสร้อยเซื่องซึม เธอก็เห็นข่าวรายงานว่า...เครื่องบินลำที่เธอควรขึ้นตกทะเลไปแล้ว...!!! 

(โอ้วคุณพระคุณเจ้า...!!!)

ตื่นเต้นล่ะสิ...ตื่นเต้นใช่มั้ยล่ะ มาดูกันดีกว่าว่าพอกลายเป็นเวอร์ชั่นภาษาดาวญี่ปุ่นแล้ว จะเป็นยังไงบ้าง...

　私、イキリス行けなかったんだ。昨日、私は朝寝坊して、飛行機の出発時間に間に合わなかった。なんか、出発時間は午後三時で、私の起きた時間は午後二時半だから、間に合わなかった。とても残念だったよ。でも、家に帰ると、テレビを見て、私が乗る予定がある飛行機は落ちたニュースが放送していたんだ。このニュースを見て、もし自分がまだその飛行機にいたらどうなるか想像して涙が出ちゃった。その飛行機に乗らなくて良かった。

แท้นนนนนนนนน...จบกัน...จบเลย อรรถรสและรสชาติ (ฮ่าๆๆ)  ทีนี้มาดูกันดีกว่าคนอื่นเขาว่ายังไง...และเนื่องจากเอ็นทรี่ที่ผ่านๆมาได้เชิญคุณพอลมาให้คำแนะนำมาโดยตลอด คุณพอลบอกว่าเหนื่อยแล้ว ขอพักบ้าง ครั้งนี้เราเลยได้......มาริโอ้...มาริโอ้มาช่วย 内省ให้ค่ะ โอ้ววววววว!!! ปริ่มใจจริงๆ

" 「私、イキリス行けなかったんだ。」ขึ้นต้นมาก็ประหลาดแล้วนะครับ...เหมือนกับว่าต่อจากนี้เธอก็จะไปอังกฤษไม่ได้อีกเลยชั่วชีวิต ผมว่าตัดประโยคนี้ทิ้งไปดีกว่านะครับ ^^ ถ้าต้องการจะเล่าว่า เมื่อวานฉันไม่ได้ไปอังกฤษแล้ว ให้เพื่อนเข้าใจ บอกว่า 「昨日、イギリスに行く予定があるけど、行かなちゃった。」จะฟังดูเข้าใจง่ายกว่านะครับ แถมยังทำให้เกิดความอยากรู้ต่อไปด้วยว่าทำไม ^^

「私の起きた時間は午後二時半だから」เป็นเรื่องในอดีต เลยใช้ だったครับ

「なんか、出発時間は午後三時で、私の起きた時間は午後二時半だから、間に合わなかった。」ประโยคก่อนหน้าคุณก็พูดคำว่า 間に合わなかった ไปแล้ว มาพูดตรงนี้อีกมันดูซ้ำซ้อน แก้ประโยคไปเลย เป็น 「なぜかというと、出発時間は午後三時なのに、私の起きた時間は午後二時半だからだ。」น่าจะดีกว่า

「家に帰ると、テレビを見て・・・」ไวยากรณ์ とสิ่งที่ตามมาข้างหลังจะเป็นการกระทำที่เราตั้งใจไม่ได้นะครับ

「私が乗る予定がある飛行機は落ちたニュースが放送していたんだ。」「私が乗る予定があった飛行機が落ちたニュースが放送されていたんだ。」

อ้อ...ขอเสริมหน่อยนะครับ คำว่าเครื่องบินตก มีศัพท์ว่า 飛行機が墜落した นะครับ ใช้แบบนี้ดูดีกว่านะ ^^

「その飛行機にいたらどうなる・・・」พูดว่า 乗っていたら　จะดีกว่าไหมครับ?

「想像して涙が出ちゃった」「想像すると涙が出ちゃった」

โดยภาพรวมก็ยังงงๆอยู่นะครับ แถมยังเล่าคร่าวๆแบบแทบจะไม่เห็นภาพอะไรเลยด้วย ครั้งหน้าปรับปรุงด้วยนะครับ อ้อ แต่ก็ยังมีจุดที่โอเคอยู่บ้าง เช่นการบอกว่า “พอลองนึกภาพว่าตัวเองยังอยู่ในเครื่องบินลำน้ำ น้ำตาก็ไหลออกมาเลย” เป็นการถ่ายทอดอารมณ์ความตกใจได้ดี แล้วการบอกปิดท้ายว่า その飛行機に乗らなくて良かった。ก็เป็นการสรุปเรื่องทั้งหมดได้ดี ประมาณว่า ทั้งหมดที่เล่ามาเนี้ย...คือจะเล่าว่าดีแล้วที่ไม่ขึ้นเครื่องบินลำนั้น ว่างั้นเถอะ ^^"

ⱷⱷⱷⱷⱷⱷⱷⱷⱷⱷ

日本語の宇宙人 (ต่างด้าวบนดาวภาษาญี่ปุ่น)

เป็นบล็อกที่มีไว้เพื่อบันทึกประสบการณ์การใช้ภาษาญี่ปุ่น

โดยจะเน้นในเรื่องของการพูดและคำศัพท์

ถือเป็นงานส่วนหนึ่งในวิชา Applied Japanese Linguistic

ของนิสิตเอกวิชาภาษาญี่ปุ่น จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย